فاعليّة الصّور التّعليميّة في تحسين العملية التّعليميّة التّعلّميّة لذوي الإعاقة السمعيّة: كتاب اللغة العربية للسّنة الأولى من التعليم المتوسّط أنموذجا

The effectiveness of educational images in improving the learning teaching process for learners with hearing disabilities: The case study of first year intermediate Arabic language textbook

الملخص

تعد الصّور التعليميّة أهمّ الوسائل البيداغوجيّة التي أثبتت الدّراسات التربويّة نجاعتها في تعليم ذوي الإعاقة السّمعيّة، باعتبار أنّ حاسة السمع تشكّل حجر الأساس في عملية التعلّم؛ غير أنّ هذا المرمى يبقى دون المأمول في ظل ندرة الإمكانيات المحققة للتحصيل الجيد لهذه الفئة التي يجب ألا يستهان بإمكاناتها؛ من خلال تكييف البرامج الدراسية بما ينسجم مع طاقاتها الاستيعابية، كالاستعانة بـ "حاسّة البصر"؛ التي تتجلّى في "الصّور التعليميّة"؛ وعليه نهدف إلى توضيح مدى فاعلية الصّور التعليميّة الموظفة في كتاب اللغة العربية للسنة الأولى من التعليم المتوسّط في تحسين تعليمية ذوي الإعاقة السمعيّة، وقد توصلنا إلى جملة من الإيجابيات والنقائص التي تجلّت في هذه الصور، والتي لابدّ من تلافي جوانب النقص فيها لتنال هذه الفئة حظّها الأتمّ من التعليم.