المهارات الترجمانية الماورائية المعرفية لدى الترجمان: Metacognitive interpreting skills

سارة بولحية; ياسمين قلو

doi:10.33705/1111-016-001-006

المؤلفون

سارة بولحية معهد الترجمة، جامعة الجزائر 2، الجزائر،
ياسمين قلو جامعة الجزائر 02، معهد الترجمة

DOI:

https://doi.org/10.33705/1111-016-001-006

الكلمات المفتاحية:

الترجمان، عملية الترجمة الشفهية، المهارات الترجمانية، المقاربة المعرفية، الأداء الترجماني، ما وراء المعرفة

الملخص

تتخذ نظريات الترجمة المعاصرة مسارا معرفيا، له أثر كبير على الدراسات الميدانية التي أجريت مؤخرا، والتي تتعامل مع الترجمة كعملية لا منتوج. ركّز التوجه المعرفي في مجال دراسات الترجمة الشفهية على الجانب النفسي للترجمان، والذي يشمل عدة مؤشرات تساهم في نجاحه في مساره الدراسي ثم التفوق في مهنته كترجمان محترف. قام العديد من الباحثين الأجانب في تخصصات أخرى غير الترجمة الشفهية بضبط نماذج للمؤهلات المعرفية التي تبيّن أنها حاسمة في جودة الأداء الترجماني، إلاّ أنه وجب تصنيفها من خلال التخصصات المعرفية وتعريفها لغرض دراستها وأخذها بعين الاعتبار في الدراسات الميدانية المتعلقة بالترجمان والترجمة الشفهية

المراجع

المراجع باللغة العربية

1) الدرويش علي محمد. (2003). دليل الترجمان في مبادئ الترجمة الشفهية. سيدني، أستراليا: شركة رايتسكوب المحدودة.

2) الزبيدي مرتضى. (1984). تاج العروس من جواهر القاموس. بيروت، لبنان: دار إحياء التراث العربي

3) الزغول رافع النصير، والزغول عماد عبد الرحيم. (2007). علم النفس المعرفي. عمان: دار الشروق.

4) حديد حسيب الياس. (2011). الترجمة الفورية. دار الكتب القانونية.

5) رضا أحمد. (1958). معجم متن اللغة. بيروت، لبنان: دار مكتبة الحياة.

6) شعال هوارية. (31 ديسمبر, 2018). "خارطة العمليات العقلية الخاصة بالترجمة الفورية". مجلة الترجمة واللغات(02)، الصفحات 32-58.

7) لودورير ماريان، وسيليسكوفيتش دانيكا. (2009). التأويل سبيلًا إلى الترجمة. (فايزة القاسم، المترجمة) بيروت: المنظمة العربية للترجمة.

8) مجمّع اللغة العربية. (2004). المعجم الوسيط (الإصدار الرابع). جمهورية مصر العربية: مكتبة الشروق الدولية.

المراجع باللغة الأجنبية

1) Camayd-Freixas, E. (2011). "Cognitive Theory of Simultaneous Interpreting and Training". Proceedings of the 52nd Conference of the American Translators Association, 01-28.

2) Deuter, M., Bradbery, J., & Turnball, J. (2015). Oxford Advanced Learners Dictionnary of Current English (éd. Ninth). Oxford, United Kingdom: Oxford University Press.

3) Gile , D. (1995). Regards sur la recherche en interprétaion de conférence. Paris : Presses universitaires de Lille.

4) Hisham Jalani, N., & Chee Sern, L. (2015). "The example-problem-based learning model: Applying cognitive load theory". Procedia(195), 872-880.

5) Jones, R. (2002). Conference Interpreting Explained. London: Routledge Taylor & Francis Group.

6) LEGRAIN, M., GARNIER, Y., & VINCIGUERRA, M. (2003). Le Petit Larousse. Paris, France: Larousse.

7) Macnamara, B. (2012). "Interpreter Cognitive Aptitudes". Journal of Interpretation, 19(01), pp. 09-32.

8) Miller, G. (1955). "The magical number seven plus or minus two. Some limits on our capacity for processing information". Psychological review(02), 243-352.

9) Pochhacker, F. (2004). Introducing Interpreting Studies. London : Routledge Taylor & Francis Group.

10) Schwieter, J., & Ferreira, A. (2017). The Handbook of Translation and Cognition. United States of America : John Wiley & Sons.

11) VandenBos, G. (2015). APA Dictionnary of Psychology (Second ed.). United States of America.