تقويم الخطأ في تعليمية الترجمة الأدبية دراسة تطبيقية لطلبة الماستر 02 من الاسبانية الى العربية

الباتول عمور; زينة سي بشير

doi:10.33705/1111-012-002-010

تقويم الخطأ في تعليمية الترجمة الأدبية دراسة تطبيقية لطلبة الماستر 02 من الاسبانية الى العربية

المؤلفون

الباتول عمور Institut de traduction Alger 02
زينة سي بشير Institut de traduction Alger 02

DOI:

https://doi.org/10.33705/1111-012-002-010

الكلمات المفتاحية:

تعليمية الترجمة، تقويم الخطأ، دراسة تطبيقية، المستوى الترجمي

الملخص

سنحاول من خلال هذا المقال تسليط الضوء على أهمية تقويم الخطأ في تعليمية الترجمة، بحيث أضحى وسيلة تعليمية ناجعة في تدريس الترجمة حسب اتفاق أغلب الباحثين في هذا المجال، وفي هذا السياق سنعمد إلى إبراز مكانته في البحث الترجمي وكذا إجراء دراسة تطبيقية على طلبة الماستر 02 تخصص ترجمة عربي-اسباني-عربي بمعهد الترجمة جامعة الجزائر 02 حتى يتسنّى لنا التأكد من فاعلية تقويم الخطأ بشتى تصنيفاته وآثاره على النص الهدف وذلك باتخاذ قصيدة "الغيتار" للشاعر الاسباني فيديريكو غارثيا لوركا أنموذجا، والتي نعمد من خلالها الى تجسيد مبدأ تعليمية الخطأ في الترجمة الأدبية كميدان بيداغوجي يحث على تحسين المستوى الترجمي في الوسط التعليمي للترجمة بالجزائر

التنزيلات

منشور

2026-07-09

كيفية الاقتباس

عمور ا., & سي بشير ز. (2026). تقويم الخطأ في تعليمية الترجمة الأدبية دراسة تطبيقية لطلبة الماستر 02 من الاسبانية الى العربية. معالم, 12(02), 152–129. https://doi.org/10.33705/1111-012-002-010