ترجمة المضمون التربوي في أدب الأطفال: الخرافة نمودجا
Translating educational content in children's literature: case of fable
DOI:
https://doi.org/10.33705/1111-016-001-011Keywords:
education, content, children’s literature, translation, fableAbstract
This study aims to identify the translational strategies and techniques adopted in translating children's literature, especially fables or stories anthropomorphized by animals that are intended for children, and how the translator deals with its educational contents. The present paper relies on the analytical-educational approach, where a sample of the educational values included in the approved translations of La Fontaine's fable is analyzed. As the translation of the educational content in the fable is not an easy matter, as education includes different types of cognitive, social, moral and other values, during the transfer into the Arabic language which requires great linguistic skill and special artistic ability in order to entertain the child, but educate and guide him at the same time.
Also, adaptation in the transfer of children’s literature, is generally a strategy in free translation represented in the translator looking first and foremost at what suits the recipient in the target language by deleting, adding, submitting and delaying, so that both artistic and educational images are manifested alike.
References
1. ابن منظور جمال الدین محمد بن مكرم الأنصاري، لسان العرب، 1955-1956، بيروت، دار صادر.
2. أبو الرضا سعد، النص الأدبي للأطفال: أهدافه ومصادره وسماته، رؤية إسلامية،2005، عمان، دار البشير.
3. أحمد بن حنبل، تحقيق العلامة أحمد شاكر حنبل المسند، دار الحديث، 1996، القاهرة.
4. أحمد زلط، في أدب الطفل المعاصر قضاياه واتجاهاته ونقده،2005، القاهرة، مصر، هبة النيل العربية للنشر والتوزيع، ط1.
5. أحمد كنعان، أدب الأطفال والقيم التربوية،1995، دار الفكر، دمشق.
6. أحمد نجييب، المضمون في كتب الأطفال،2007، مصر،دار الفكر العربي.
7. إسماعيل عبد الفتاح، أدب الأطفال في العالم المعاصر: رؤية نقدية تحليلية،2000، القاهرة، مصر، مكتبة الدار العربية للكتاب، ط1.
8. ثابت بن أبي ثابت، خلق الإنسان، 1965، الكویت، تحقیق: عبد الستار أحمد فراج، وزارة الإرشاد والأنباء.
9. جهاد الخطیب وعبد الله الخطیب، حق الطفل في التشریع الأردني: تحلیل للــــــــــبعدین النفسي والاجتماعي، 1980م، عمان، الأردن، مركز البحوث والدراسات الاجتماعیة.
10. جون دولين وآخرون، مصطلحات تعلیم الترجمة، (Terminologie de la Traduction)، 2002، ترجمة جينا أبو فاضل، بيروت.
11. حنين فريد فاخوري، سيكولوجيا أدب وتربية الأطفال،2016، الأردن، دار اليازوري العلمية، ط1.
12. خير الدين الزركلي، موسوعة الأعلام، 1980، دار العلم الملايين، بيروت.
13. عبد الحميد يونس، الحكاية الشعبية، 1997، القاهرة، شركة الأمل للطباعة والنشر.
14. عبد الرزاق حميدة، قصص الحيوان في الأدب العربي،1951، القاهرة،مكتبة الانجلو المصرية.
15. عزيز نصار، تجربة وأفكار أخرى،1988، مجلة الموقف الأدبي، العدد 210-208.
16. لسان العرب، المجلد1، مج 03، دار الفكر، بيروت، 2008.
17. مادة طفل، معجم الوسيط،2004، القاهرة، مكتبة الشروق الدولية.
18. محمد صادق زلزلة، حدة الطبع وعنف المزاج عند الطفل، 1989، مقال من كتاب الطفل العربي والمستقبل، كتاب رقم 523.
19. محمود أبو فنه، القيم في أدب الأطفال المحلي، مصطفى مرار نموذجا،04/11/2006مؤسسة فلسطين للثقافة.
20. محمود بن عمر، الزمخشري، أساس البلاغة، 2004، دار الفكر، بيروت.
21. محمود فتحي عكاشة، علم النفس الصناعي.2008، مصر، دار الكتب العلمية.
22. المرزوقی آمال، مضامين تربوية في سورة البقرة،1995، رابطة التربية الحديثة، مصر.
23. نخبة من الأساتذة المصریین والعرب المتخصصین، معجم العلوم الاجتماعیة، 1975، تصدیر ومراجعة: إبراهيم مدكور، مصر، الهيئة المصریة العامة للكتاب.
24. نفوسة زكريا سعيد، خرافات لافونتين في الأدب العربي،2014، مصر، مكتبة الاسكندرية.
25. هوازن عثمان القاضي، قصص الأطفال في الأردن،2007، عمان، الجامعة الأردنية.
26. Darbelnet, V. e. (1972,). Stylistique Comparée du Français et de l'Anglais, Vol. 4ème édition, Paris, Didier.
27. Reiss, K. (2002,). La critique des traductions, ses possibilités et ses limites,. (traduit de l’allemand par Catherine Bocquet, Éd.) Cahiers de l’Université d’Artois, ( 23/2002,).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Khadidja alla ternifi, Zhour Grin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
